来看看项城市杂技艺术学校的杂技培训
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作者:pmo290cb7
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发布时间: 2020-03-27
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在培养杂技艺术初期应加强对学生文化素质和审美能力的教育。美育是什么呢？美育就是审美。它是为了让学生对自然、社会和艺术美的感受、理解和评价能力，培养学生健康的审美，按照美的规律表达和创造美。下面让项城市杂技艺术学校导师为大家具体讲解。
在培养杂技艺术初期应加强对学生文化素质和审美能力的教育。美育是什么呢？美育就是审美。它是为了让学生对自然、社会和艺术美的感受、理解和评价能力，培养学生健康的审美，按照美的规律表达和创造美。下面让项城市杂技艺术学校导师为大家具体讲解。
美是人类现实生活中逐步形成的对客观世界的精神上的一种感觉，它随着社会文化生活的变化而变化。无论是自然美、社会美和艺术美都是通过人的社会活动所表现出来的，当然，作为杂技艺术的美也是在这客观的社会环境中所表现出来，这种通过杂技艺术技巧所表现出来的美，我们把它称之为“杂技艺术的美”。然而，杂技艺术的美也是随着社会的进步而发展的，首先，杂技与舞蹈之间的交流早在我国汉代时期就出现了，如流行于汉代的《巴渝舞》、《七盘舞》这类技术较强的舞蹈，既可以说是杂技也可以说是舞蹈，因为当时它们没有从根本上分家，都是“戏”节目中的一部分。《巴渝舞》舞姿雄猛、矫健，当时被汉高祖刘邦所钟爱，表演时穿插着大量的格斗技巧，所以说这是最早带有杂技成份的舞蹈。
作为一种与人们生活紧密联系在一起的杂技艺术，它不是孤立存在的现象，相反，它同其他艺术美有着密不可分的关系，如演员的表演需要有音乐的旋律节奏和服装的美化及道具设计的美相结合。除此之外，杂技艺术中的技巧可分为力量美、韧性美，强劲美、矫健美等，如2015年11月第十一届武汉国际杂技比赛上新疆建设兵团杂技团表演的《生命之旅——男子倒立技巧》，既有节奏、频率、协调、轻松、柔和的优雅美，又有速度、强劲、力量的雄壮美，连贯动作一气呵成，体现了“雄浑”。他们的表演给观众留下深刻的印象。
人体的美是以人体的组织机构、器官机能身体素质和心理因素为基础的，同时又是通过演员的表现活动而表现出来，然而，这些基础方面并非自然而美，它需要教师的指导，自身的审美素质以及编导的精心编排的密切配合，这些艺术美的表现不仅表现演员的身体美、技巧高，更主要的是表现演员的艺术表现美，当然，艺术表现这种美是由演员自身的表现来完成的，它包括：演员的形态、步法、手势以及人体动作和面部表情等来塑造艺术形象的艺术形式。
表演艺术的主要特征首先是演员的表现使观众在欣赏演员绘形、绘声、绘色的艺术表现中如临其境，产生热情的交流，从而获得美的享受，然而，要全面的完成艺术表现美的任务，还有赖于发挥演员自身的各部分功能相互渗透、相互促进的作用。作为杂技艺术所要表现的美都是以人体的运动为主要内容的，而这种表现美的能力并不是自然形成的，它需要经过反复的练习才能达到自动化的境界，所以要进行美育（艺术表现、技术训练）适应遵循客观规律，做到有计划训练，以逐步增强学员的身体素质。杂技艺术具有浓郁的民族性、技巧性和艺术性，因此，在训练过程中，应使学生产生浓厚的娱乐兴趣，同时也要满足他们的合理要求，死板的训练方法必然给学生造成一定程度枯燥的逆反心理，容易造成恶性循环。要通过多种形式的方法，如观摩电视、电影、录像及画片等形式使学生从中得到欣赏、认识美、欣赏到美。还要借助外部力量对学生的渗透，引起学生内心因素发生变化而受到感染，因此在杂技的训练和美育的过程中，要充分利用外界刺激和人体的艺术形象，经常的、渐进的感化学生，以受到良好的美育效果。
以上就是项城市杂技艺术学校对杂技培训的分享，希望可以帮到大家。
